思政骨干培训心得体会

思政骨干培训心得体会

有机会参加2022年的思政骨干学习培训，五天培训的让我受益良多。孙秀玲教授带领我们学习党的二十大精神，贯彻党的二十大精神要联系实际、务求实效，把党的二十大的部署和要求落实到各领域各方面。中国共产党第二十次全国代表大会是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会，是一次高举旗帜、凝聚力量、团结奋进的大会，在党和国家发展进程中具有极其重大的历史意义。对于教育，党的二十大报告指出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这为育人指明了方向。作为一名光荣的人民教师，一名思政教师，更应心怀国之重任，做立德树人的榜样，为人师表，点亮生命的灯火，让学生心明眼亮，明辨方向，奋然前行。

作为思政教师要把党的二十大精神贯穿于思政课堂，能以学生的认知角度去讲好党的二十大精神，使其更好地理解党的二十大精神，深刻地认识到为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗是我们青年不可推卸的责任和伟大使命，深刻地认识到思政教育是筑根培魂，是我们青少年肩负民族重任的必要。使命在肩，我深感责任重大，通过此次的学习，我有如下感触和体悟。

一、加强民族团结教育。要确保新疆新疆实现跨越式发展和长治久安，就要维护新疆稳定，维护新疆稳定就要搞好民族团结工作。作为多民族聚居的边疆地区，面临着深刻的、复杂的民族关系，存在着民族分裂势力、暴恐势力，我们在新疆搞教育就必须时刻绷紧反对分裂势力、反对暴恐势力这根玄，时刻抓住思政教育这个阵地，时刻筑牢民族共同体意识，也要求我们将思政融入课堂，“要抓好爱国主义教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。我们要引导学生牢记总书记嘱托：“要以筑牢中华民族共同体意识为主线，不断巩固各民族大团结，要促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融”，“以筑牢中华民族共同体意识为主线，构筑中华民族共有精神家园，促进各民族交流交往交融”。筑牢中华民族共同体意识是维护各民族根本利益的必然要求，也是作为思政教师在教育教学中时刻引导学生所要做的思想教育。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识不要让孩子们只知道自己是哪个民族的人，要让学生们知道自己是中华民族，这是月亮和星星的关系。

二、要培养“大思政课”教育意识。我们要清醒地认识到，思政课老师不能将思政教育只限于自己的课堂，而是要配合学校“大思政课”教育工作大格局。全面推进“大思政课”建设，实行全员教师参与制度，我们作为学校的一员，更应服从学校大思政课工作教育方向，积极地向其他学科老师借鉴课程思政内容，丰富我们的思政课，是我们的思政课资源更加丰富，方式更加灵活，积极引领更多的老师认识到大思政课的作用，激发更多的老师努力开发课程思政内容，使思政师资更加庞大，只有全体教师都能融入到“大思政课”教育体系，才能发挥“大思政课”的合力，使思政课真正发挥培根铸魂的价值，落实开好“大思政课”立德树人根本任务，才能更好地引导广大学生坚定“四个自信”、努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。只有这样我们的大思政课才能取得大效果、收获大反响。

三、充分发挥思政课堂爱国主义思想政治教育功能，办好中国特色社会主义教育。中国特色社会主义教育毫无疑问必须扎根中国大地，必须尊重中国的历史、文化、国情和实践，必须遵循中国教育的核心理念和基本规律，身处边疆我们还要讲好“四史”，让我们新疆的各族孩子知道新疆的历史，知道新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，新疆各民族都是我国民族大家庭中的一员。培养学生爱国主义精神是我们中国特色社会主义教育的内核，更是我们培养学生民族精神的内核，要求学生必须筑牢“三个离不开”“五个认同”，努力做到“五个维护”，才能为“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”这个教育方向，切切实实地培养我们的社会主义建设的建设者和接班人，才能为肩负中华民族伟大复兴的历史使命输送合格的人才。我们只有培养了让党放心、让人民满意的人才，我们的思政教育才能算成功，我们的中国特色社会主义办学方针才不能走偏。

四、努力提升自己，努力做好一名班主任。班主任充分发挥思政课程理念的积极作用，科学合理地融入思政课程理念，就能够使教育起到事半功倍的效果。通过学习，我在今后的班主任工作中要做到：一是明确班级思政教育工作形式多样性：课堂讨论、演讲辩论、案例分析等讨论类，参观考察、专题报告、撰写观后感、读后感等观感类，知识竞赛、演讲比赛、征文大赛等竞赛类，志愿服务实践类等等。二是培养学生四个意识：学习意识、自觉意识、成长意决、目标意识。三是班级管理要科学，养成良好的班主任工作习惯，做到班级工作有计划、有重点、有总结，设计活动要有程序、指向明确，班级问题处理要分类，从个案中找规律、用规律指导个案处理。四是重视学生的心理健康教育。当下学生心理健康教育是一种时代的要求，也是我们当前班级管理工作中最棘手的问题，我们之前的心理教育知识已跟不上学生思想发展，同时心理健康教育是学生健康成长的必须，是推进素质教育的必然要求。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的心理教育知识，适应新形势下的学生思想工作，抛弃固有的教育教学理念，更要放下高高在上的不平等师生观念，善于倾听，善于尊重，以平等交流的姿态去与学生谈心谈话，让学生从心底里去接受你、亲近你、理解你，他们才能以一种“我们是自己人”的态度接纳你，才能放下戒备、敌对、不屑的心态，才能使学生思想教育做到事半功倍的效果。

五、“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”始终是教育的根本问题，这也为构建高质量“五育并举”育人体系提出了总要求，初中生又是构建个人人生观、价值观的关键时期，作为一名初中思政教师就要充分发挥初中思政课德育育人功能，提高思政课教育实效性，筑牢“立德树人”基石，聚焦“立德树人”目标，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

各位教授和行业专家五天的分享，为我今后的思政教育工作提供了理论依据、行业参考，提供了耳目一新的思政教育理念和方法，指导了我今后思政工作的努力方向，提升了我的思政教育观念，五天的培训让我深感获益良多，非常感谢各位教授、行业专家以及同仁的分享！