《诗五首》有关资料：《游山西村》赏析【新版多篇】

[说明]《诗五首》有关资料：《游山西村》赏析【新版多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

教学目的

i.培养学生对祖国古代文化的兴趣。

2.体会诗歌所描绘的意境。

3.体会诗歌所表达的思想感情。

4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。

重点、难点

重点：

（l）体会诗歌所描绘的意境。

（2）体会诗歌所表达的思想感情。

难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1.查字典，读准下面加点字的音。

阈（que）宦化huan 萋萋（qi 柯ke

2.熟读这五首诗歌。

二、导入

这五首诗都属于唐诗。唐朝时我国诗歌达到空前的盛况。特别是

格律诗的成熟，达到艺术的巅峰。课文选的这五首诗，是我国古代诗歌

宝库中的璀璨的明珠，都是传诵不衰的名篇。这些诗篇，内容不同，风格

各异，多读一些古诗，不仅能提高我们的阅读欣赏的能力，提高自己的

文化品味，而且能提高我们的文化素质。

三、正课

（一）《进社少府之任蜀州》

1.朗读《送杜少府之任蜀州》

2。作家作品简介：

《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》，作者王勃，字子安，绛州龙

门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰，

当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高

宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾

探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰”，反对

以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的发展作

出一定的贡献。有《王子安集》。

3.评点：

城阈辅三秦，风烟望五律。

“城阙”指长安，送别之地。“五津”泛指四川，杜少府上任之地。从

长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象。它使人感到气象开阔

——既然五律风烟在望，则此行并非远别，已寓不必伤别之意，为下文

抒情奠定基调。

与君离别意，同是宦游人。

“同是宦游”是说二人皆为官而离乡背井，此别乃是别中之别，又有

何伤？

海内存知己，天涯若比邻。

意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句安

慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。

无为在歧路，儿女共沾巾。

意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现作者旷达的胸襟。

此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别时哭哭

啼啼、缠绵排恻的老格调，创造出开阔雄浑的意境。表现作者旷达的胸

襟。

这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、

四、六、八句末字押韵。

（二）《黄鹤搂》

1.朗读《黄鹤楼》（注意节奏、感情）

2.作者作品简介：

《黄鹤楼》选自《全唐诗》，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传

说李白到黄鹤楼要想赋诗，忽见崔颢之诗，日有此诗在此，何必我写，遂

罢笔。作者崔额，唐代诗人，汴州人，开元进土，官司朦员外郎。黄

鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矾头。

3.评点：

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此，如今

人去楼空令人惆怅。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵飘浮不定。作者多想像仙人

一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，（对岸）汉阳镇

四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲，绿油油的草儿长得极其

茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是故乡明”，

自己的家乡此时比这更美。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

太阳快下山了，在黄鹤楼上哪里能望到故乡。只觉得眼前江水滚

滚，烟波浩渺，使人顿生思乡之愁。

这首诗把在黄鹤楼上所见的景物与作者的思乡之情结合起来写，

景中有情，情中有景，情景交融。诗中实写楼上所见的景物，虚写仙人乘

鹤的形象，实虚相生，意味无穷。

这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。

四、小结

从形式上看，这两首诗都属律诗。《送杜少府之任蜀州》是五律，《黄

鹤楼》是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末

押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗

诵的节奏可以是二——二——一或二——一——二。七言律诗朗诵的

节奏可以是二——二——一——二或二——二——二——－。以不念

破词为准。如：黄鹤＼一去＼不复返，白云＼千载＼空悠悠。晴川\历历＼

汉阳＼树，芳草＼萋萋＼鹦鹉＼洲。

从内容上看，《送杜少府之任蜀州》属于送别诗，写得开阔雄浑，表

现作者旷达的胸襟。《黄鹤楼》属于思乡诗写得情景交融，虚实相生。它

们确是唐诗中的精品。

五、作业

1.课后练习一、二，1、2。

2.选用课时作业优化设计。

第一课时作业优化设计

（一）默写《送杜少府之任蜀州》《黄鹤楼》

（二）请给下面的诗句对一个下句，使它们成为对仗。

诗句：漠漠水田飞白鹭，____

第二课时

一、预习

1.背诵《送杜少府之任蜀州》《黄鹤楼》。

2.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《泊秦淮》《夜雨寄北》

二、正课

（一）《酬乐天扬州动迁席上见赠》

1.朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏，感情。

2.作家作品简介：

这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡（77—842），字梦得，洛阳（现河

南省洛阳）人 ……此处隐藏19027个字……表现的是归隐山林的遁世思想；但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。

种豆南山下，草盛豆苗稀。

这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。

这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。

陶诗于平淡中又富于情趣。陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。

过故人庄

《过故人庄》写的是诗人融身于世外的特殊感受和认识，体现了他悠然闲适的诗风。

这首诗描绘了诗人对田园情趣的感受。

故人具鸡黍，邀我至田家。

写朋友邀我做客。“具鸡黍”“至田家”，朴朴实实的叙述，表现了老朋友之间真挚的感情，洋溢着愉悦的田家情趣。

绿树村边合，青山郭外斜。

写山村风光。绿树环抱着村庄，这是近景；郭外青山逶迤，那是远景。由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽恬静的气氛。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

写把酒闲话。窗子一开，扑面而来的是谷场和菜圃，远处是绿树、青山，知心朋友喝着酒，谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气息。这田园风光简直令人陶醉！

待到重阳日，还来就菊花。

写诗人告诉朋友：重阳节我还要到你家，喝菊花酒。朋友间那种融洽的感情、诗人对田园的喜爱溢于言表。

孟浩然的山水田园诗在艺术上有很高成就，他善于用看似平淡的描述创设深邃高远的意境，《过故人庄》很能表现他的这一风格。

值得强调的是，孟浩然的田园情趣毕竟是封建文人的闲适恬淡之情，与劳动者的田园情趣有本质区别。

钱塘湖春行

白居易

这首歌咏西湖的诗，旨趣不在于介绍某一处名胜或某一种景物，而是要从总体着眼描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。为此，作者采取了两种写法：一、在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；二、选取典型与分类排列相结合：中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。

诗人还善于把握景物特征，运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。诗中写水、写云，写莺、写燕，写花、写草，无不如此。试看“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中的“渐欲”“才能”两个字眼，是多么富于动态，表现着乱花和浅草的勃勃生机。

前面六句中，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处则说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于这里怎样可爱，除点明是在“绿杨阴里”而外，未作任何形容，全凭读者根据前面的描写发挥联想和想象，从而取得了“含不尽之意见于言外”的效果。诗贵含蓄。这样含蓄的结尾，更是难能可贵。

书湖阴先生壁

王安石是我国北宋时期的一位著名的政治家，对于他的政绩，历史对他褒贬不一，但是对于他的文学成就无不交口称赞。他的许多诗文都写得别具一格，既具有高超的文学色彩，又具有很深的思想性，深得人们的喜爱。他的许多诗文讲究章法和格律，遣辞造句颇费推敲，具有很高的欣赏价值。此诗中“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的“护田”“排闼”等等，既是很深的典故，修辞手法也十分高超。此诗共有二首，这是第一首。

这首七绝，从院内写到院外，写庭院，也是对主人的称赞，这样再写院外，才能把山水写得充满深情。

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

“茅檐”代指庭院，可见主人屋舍的简朴，然而主人非常爱干净，人又非常勤快，庭院经常打扫，总是干干净净的，叫人感觉舒适。“静”就是“净”，连青苔都扫得一干二净，别的不必说，该是多么整洁。更有令人赏心悦目的花木，各种各色，一畦一畦的，整整齐齐，万紫千红，都是主人亲手栽培的。诗人称赞主人，他是多么富有生活情趣，用自己的双手把整个庭院摆弄得干干净净，美不胜收。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山，在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。着一“护”字，“绕”字也显得那么有情。门前的青山见到庭院这样美丽，主人这样爱美，也争相前来为主人的庭院增色添彩，顾不得敲门就推门而入，奉献上自己的一片青翠。诗人以神来之笔，挥写出千古传诵的名句。

游山西村

《游山西村》生动地描绘了优美的农村风光，充满浓郁的生活气息。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含哲理，至今被人传诵。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

农家虽无好酒，但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。这一句写出丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这是动中即景，写出曲折多变的景色。“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。这两句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活的哲理。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

描绘乡村社日前夕的热闹情景。社日未到，但农民们已经吹箫击鼓，结队往来，衣着都很简朴。“古风存”，用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

这一句写主观心境，如果今后有时间乘月色出游，我会随时拄着手杖来敲你们的门的。作者的恋恋不舍之情溢于言表。诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹。

这首诗语言质朴清新，塑造了一个游客形象。全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。中间两联对偶自然工整，显出诗人锤炼字句的非凡功力。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他《诗五首》有关资料：《游山西村》赏析【新版多篇】范文。