2022年西安建筑科技大学华清学院录取分数线

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2022年西安建筑科技大学华清学院录取分数线

由于2022年西安建筑科技大学华清学院录取分数线还未公布，可以参考历年的录取分数线。

2021西安建筑科技大学华清学院录取分数线

1、2021年西安建筑科技大学华清学院在四川文科的最低录取分数线为485分，对应的录取位次为58346;

2、2021年西安建筑科技大学华清学院在湖北历史的最低录取分数线为475分，对应的录取位次为49190;

3、2021年西安建筑科技大学华清学院在河南理科的最低录取分数线为447分，对应的录取位次为225988;

4、2021年西安建筑科技大学华清学院在四川理科的最低录取分数线为446分，对应的录取位次为161622;

5、2021年西安建筑科技大学华清学院在云南理科的最低录取分数线为435分，对应的录取位次为93066;

年份院校(招生方向)招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次2021西安建筑科技大学华清学院海南综合本科批514270872021西安建筑科技大学华清学院辽宁历史本科批501206182021西安建筑科技大学华清学院河南文科本科二批498667082021西安建筑科技大学华清学院海南综合本科批493318512021西安建筑科技大学华清学院重庆历史本科批492275902021西安建筑科技大学华清学院四川文科本科二批485583462021西安建筑科技大学华清学院江苏历史本科批484507382021西安建筑科技大学华清学院河北历史本科批480495892021西安建筑科技大学华清学院天津综合本科批B段480376882021西安建筑科技大学华清学院湖北历史本科批475491902021西安建筑科技大学华清学院广东物理本科批4691761572021西安建筑科技大学华清学院天津综合本科批B段468400792021西安建筑科技大学华清学院山东综合普通类一段4652290792021西安建筑科技大学华清学院宁夏文科本科二批46271032021西安建筑科技大学华清学院湖南物理本科批4581203272021西安建筑科技大学华清学院重庆物理本科批458747742021西安建筑科技大学华清学院陕西文科本科二批457269352021西安建筑科技大学华清学院甘肃文科本科二批K段453203942021西安建筑科技大学华清学院江西理科本科二批4501086662021西安建筑科技大学华清学院河南理科本科二批4472259882021西安建筑科技大学华清学院四川理科本科二批4461616222021西安建筑科技大学华清学院河北物理本科批4451379922021西安建筑科技大学华清学院福建物理本科批444804632021西安建筑科技大学华清学院山西文科本科二批C段444-2021西安建筑科技大学华清学院云南理科本科二批及预科435930662021西安建筑科技大学华清学院江苏物理本科批4321436802021西安建筑科技大学华清学院安徽理科本科二批4231500942021西安建筑科技大学华清学院辽宁物理本科批412763902021西安建筑科技大学华清学院北京综合本科批400367362021西安建筑科技大学华清学院陕西理科本科二批388960932021西安建筑科技大学华清学院山西理科本科二批C段387-2021西安建筑科技大学华清学院青海文科本科二段38558922021西安建筑科技大学华清学院新疆文科本科二批384-2021西安建筑科技大学华清学院贵州理科本科二批3761193132021西安建筑科技大学华清学院甘肃理科本科二批K段374679812021西安建筑科技大学华清学院宁夏理科本科二批364213752021西安建筑科技大学华清学院广西理科本科二批3521316422021西安建筑科技大学华清学院新疆理科本科二批330-2021西安建筑科技大学华清学院黑龙江理科本科二批A段327676712021西安建筑科技大学华清学院青海理科本科二段316189732021西安建筑科技大学华清学院内蒙古理科本科二批302578132020西安建筑科技大学华清学院录取分数线

1、2020年西安建筑科技大学华清学院在安徽文科的最低录取分数线为509分，对应的录取位次为42853;

2、2020年西安建筑科技大学华清学院在陕西文科的最低录取分数线为476分，对应的录取位次为26958;

3、2020年西安建筑科技大学华清学院在北京综合的最低录取分数线为444分，对应的录取位次为36367;

4、2020年西安建筑科技大学华清学院在江苏文科的最低录取分数线为291分，对应的录取位次为48234;

5、2020年西安建筑科技大学华清学院在浙江综合的最低录取分数线为279分，对应的录取位次为252831;

年份院校(招生方向)招生省份科目类型所在批次/段最低录取分最低位次2020西安建筑科技大学华清学院辽宁文科本科批511173702020西安建筑科技大学华清学院安徽文科本科二批509428532020西安建筑科技大学华清学院河北文科本科批496415622020西安建筑科技大学华清学院浙江综合平行录取二段4951600252020西安建筑科技大学华清学院海南综合本科批492306462020西安建筑科技大学华清学院河南文科本科二批488753502020西安建筑科技大学华清学院天津综合本科批B段486390322020西安建筑科技大学华清学院天津综合本科批B段486390322020西安建筑科技大学华清学院海南综合本科批477338732020西安建筑科技大学华清学院宁夏文科本科二批47772762020西安建筑科技大学华清学院河北理科本科批4761384822020西安建筑科技大学华清学院陕西文科本科二批476269582020西安建筑科技大学华清学院江西理科本科二批474939592020西安建筑科技大学华清学院甘肃文科本科二批K段472209372020西安建筑科技大学华清学院四川文科本科二批470568242020西安建筑科技大学华清学院山东综合普通类一段4662392342020西安建筑科技大学华清学院安徽理科本科二批4631299612020西安建筑科技大学华清学院河南理科本科二批4602297562020西安建筑科技大学华清学院内蒙古文科本科二批452168882020西安建筑科技大学华清学院四川理科本科二批4511631792020西安建筑科技大学华清学院广东理科本科批4481713382020西安建筑科技大学华清学院云南理科本科二批及预科446880092020西安建筑科技大学华清学院北京综合本科批 ……此处隐藏2554个字……测练题，提高训练质量

在后期复习中，学生做题训练的时间比以前要相对多些。通过学生的训练，使学生把所学的知识转化为高考所需的能力，这种做法是对的。单题训练和综合模拟训练是后期复习的重要任务。但在一两个月的时间中，学生不可能做完教师认为比较好的习题或模拟试题。因此，教师必须精选题目。教师通过精选的题目，辐射出去，用少而精的题目来统领所有的题目，举一反三。习题的选择要突出针对性、基础性、灵活性、综合性、时代性、创新性、探究性和开放性特点，每一题都应该是每一类题的代表，要通过学生的训练，进一步发现学生知识上的漏洞和能力上的缺陷为主，以便及时进行弥补。综合模拟训练应适当选择我省各地市的模拟考试题。这些试题联系我省实际，几乎没有成题。各学科组要把各地的题目按照不同的要求进行剪辑、拼贴，以提高复习效率。并且要对学生所做训练和模拟试卷加大批改力度，提倡批改不过夜，讲评不隔节。以便及时发现学生答卷中的知识、能力及卷面的问题。训练题的选择、批改、讲评要以中档题为主，难度偏大的题目坚决放弃，要坚决制止在本轮复习中钻难题的现象。

4、优化教学策略，实现“四个转变”

一是“变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用”。经过前期的复习，学生储存了许多处理问题的方法和规律，分析判断问题的方法和思想，但如何提取运用，是后期复习的关键。后期复习不应当再是“给出方法选题目”和“给出知识、思路选背景”，而恰应是“给出习题选方法”、“给出背景问题选知识、思路”。惟有此，才能解决学生自己做不会，教师一讲就通，一点就明的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力。

二是“变全面覆盖为重点讲练，突出高考重点和热点问题。”后期复习时间只有近两个月，面面俱到是根本办不到的。要结合考试说明和近几年的高考试题来挖掘重点和热点，在全面梳理回扣的基础上，围绕重点方法，重要知识点，重要思想和方法及近几年的“热点”题型，突出重点进行讲练。

三是“变以量为主”为“以质取胜，突出讲练落实”。后期复习要强化“精选”、“精练”、“精批”和“精讲”。一切讲练，都要围绕学生展开。落实不到学生身上，讲练再多也无用，必须达到“四精”要求。但“精选”、“精练”、“精批”和“精讲”，决不是“少选”、“少练”、“少批”和“少讲”，不是从多少上来划分，更不是选难题，难未必精，精未必是难，这就要求教师对知识重点和能力要求的层次上把握准确，确保讲练适度，测试适度。后期复习同样看教师的水平。

四是“变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教” 。高考中各科分值的“含金量”在总分中是相同的。虽然影响学习成绩的因素很多，但学生学习的兴趣、爱好和信心与成绩的“好坏强弱”是相辅相成的。如果说在前期复习中我们强调对双边生注重弥补弱科，但到后期复习中，再一味强调“补弱”而忽视“优势”学科的话，就极容易挫伤学生的自信心。我们必须结合学生的实际情况，因材施教，使其“扬长补弱”并举，充分发挥强科优势，降低弱科影响，提高考试成绩，增强学生的信心。

(三)突出学生主体，狠抓基础落实

多年来的高考实践证明：基础知识的考查永远是高考命题的基本方向。基础知识不扎实是学生失分的主要原因。基础知识扎实的考生，除个别题目外，其余都可正确解答。而失分较多的考生，恰是在基础知识上出现较多的失误。所以要想让学生取得高考的优秀成绩，就必须把知识和能力落实到学生的笔头上，写出来。就必须在复习中让学生通过自己的阅读、归纳、体验、感悟，从而达到查缺补漏、提升能力的目的。为此，后期复习更应该突出学生的主体地位，给予学生充分的自主调控复习内容的时间和空间，切忌教师的包办代替。要坚持抓好三点：

1、放给学生自主学习的时间。

各学科要结合本学科的实际，统筹安排，或集中或分散使用。

2、学生自主时间的利用，教师要科学引领。

或用来回扣课本，落实基础知识，或研读学案和前期复习资料，或研读错题本、典型题集。要严防学生陷入题海，要强制学生手脑并用，提高实效。

3、教师的讲授，训练，模拟考试和讲评，都友好在正课时间完成，自习时间要全部放给学生。

(四)强化班级管理，充分发挥班主任的职能。

1、抓班风、促学风，营造氛围。

进入高三以来，学生的精神面貌整体上是好的。但少数学生仍存在一些诸如不愿兜售，好高务远，一看就会，一做就错的浮躁现象;不讲效率，搞疲劳战术的“延时现象”;复习无计划，被动接受的“盲从现象”;害怕挫折，害怕失败的“虚荣现象”;复习重结果，轻过程的“对答案现象”;从兴趣出发的“偏科现象”;信心不足，畏惧考试的“怯考现象”等，甚至有极个别的同学因基础太差，产生破罐子破摔的现象。对于这些问题的解决，所有科任教师固然有责任和义务，但班主任应是第一责任人。班主任要善于把握班级乃至每一个学生的发展“脉搏”，精心策划有针对性的主题班会，适时进行理想教育、苦学感恩教育，正确面对挫折教育、常规教育和学法教育，要努力营造激情四射的高考氛围，要通过张贴标语，名言、宣传品、喊誓词等方式，唤醒学生的自我激励和热情，努力提高学习积极性。

2、抓协调、促配合，盯紧目标。

班主任是班级协调小组的核心：一要抓好班级各科任教师的配合与协调，形成相互理解，相互支持的团队;二要抓好班级学情和学科质量的分析，确定好各学科的帮扶对象，落实科任教师的责任制;三要抓好各科任教师的调度，要盯紧目标学生，督察各学科分类推进和双边生承包推进的措施的落实;四要抓各学科学习时间及作业调控，促进各学科的均衡发展。特别是要注重调动学生对基本能力学科的学习积极性，要指导学生对研究性学习课本的回扣，要经常下载一些边缘学科的知识，补充给学生，决不能让能力成绩拖了总分的后腿。

3、重学法，善引导，科学迎考。

一要引导学生确定目标，推进目标;二要引导学生把握自我，战胜自我;三要引导学生主动学习，勤于总结;四要引导学生多思善想，力求创新;五要引导学生合理安排，学会学习;六要引导学生依托模拟，规范答卷;七要引导学生调试心理，科学迎考;八要引导学生合理饮食，健康体魄。从近几次的模拟考试来看，学生答卷依然存在不少问题，如：书写潦草，涂改严重，答题卡涂的不规范，答题不条理，不整齐等。班主任老师要引导学生按照“先易后难”的顺序答卷，“稳做低档题，全部做对;巧做中档题，一分不浪费;努力冲击高档题，得到一分是一分”。要让学生用0.5mm黑色中性笔，答好各学科试卷，把抓卷面质量列入后期复习的重点之一。

总之，在这距离高考两个多月的时间里，希望各个级部各方面的工作都要打紧，要制订出科学的“月主题、周计划”，落实“月主题、周计划”。一天不高考，两个常规管理一天不松懈。抓好对教与学情况的调查，发现问题，及时解决。希望全体高三教师，坚决按照陈校长在八届一次教代会上对高三工作的要求，努力做好后期复习工作。全体高三教师都要豁上、靠上、盯上，全体师生共同拼上，打好后期高三教师复习攻坚战，要以最好的教学成绩，不辜负学校领导和社会各界对我们的期望。

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